紫竹苑小学区体育教学质量抽测交流汇报

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学校重视  组内团结  自我充实

——紫竹苑小学区体育教学质量抽测交流汇报

  

       首先感谢张老师能给我与在座各位老师认识与交流的机会。

​        当接到张老师的指示,让我对上学期坐位体前屈测试做一些交流时,我的第一反应是诧异,接下来是心砰砰跳得厉害,然后是慌乱。诧的是作为刚工作第三年的我有这样的机会跟大家认识,慌的是年轻的我在这么多有经验的老师面前怎么谈、谈什么呢!待冷静下来后,仔细想了想:张老师是肯定了我这两年来的工作,所以给了我这个机会跟大家交流平时的工作。下面就来说一说我的一些工作点滴。

​        我工作刚满两年,在这两年中,进修学校组织了三次体育学科的调研,我就很有幸地“中了两次奖”,感叹运气真的不错。

​        第一次是参加工作的第一个学期,被抽到四年级武术组合动作和理论考试。当时脑子是空白的,因为从来没接触过,所以没有底气,幸亏有刘春明老师和其他老师的配合、帮助和指导,才顺利地通过了调研,最后的成绩也排在抽测学校中的前列。第二次也就是上学期,被抽到坐位体前屈测试。虽然在抽测前认为不大可能再被抽中,但还是按部就班地进行了复习。经过师生们的共同努力,今年也取得比较理想的成绩。

​        事后自己对这两次抽测做了一个小小的总结:

​        首先,是学校对体育工作的重视和支持。学校对体育工作的重视在于制定了学校体育工作目标:

​        (1)长期发展规划。学校计划在未来5年内发展成为南京市篮球名校,成为区内有声誉、市内有的体育影响传统学校。

​        (2)学年体育工作重点。学校每年都会制定相应的体育工作重点,比如今年将以往传统的“体育节”改为“篮球文化艺术节”,以篮球为媒介,结合其他学科,全面提高学生的综合素质。学校给体育组提出的终极任务是:学校的任何一次大型集会都不能发生有学生晕倒、坚持不住等现象。学校体育特色是篮球,目标不光是教会学生掌握一些基本的运球、传球、投篮的技术,最重要的是通过篮球学习,提高学生对体育运动的兴趣,进而积极地参加体育锻炼,从而提高自身的体质。

​        学校还建立了学校体育工作的管理机制:建有完善的管理网络、建立了体育课堂教学质量监控机制、常规教研考核机制、体育教师专业业务考核机制、学生体质健康状况监控机制、学校体育常规工作运行机制、体育工作后勤保障机制、学校体育常规赛事管理机制、学期体育学科校级抽测机制等。比如对体育课堂教学质量监控,学校会每天安排行政人员进行巡课和周期性地安排行政听课,课后会及时与上课老师进行交流,提出改进意见,并在行政会和教师会上针对巡课、听课的情况进行总结和汇报。制订了学校常规体育赛事的保障制度:从最传统的田径运动会和冬季三项比赛,到有学校特色的篮球节活动,再到每学期的体质健康测试赛,学校都给予了很高的重视和很大的支持。田径运动会和冬季三项比赛是全校师生都参与,老师不仅要当裁判,还要参加教师趣味运动会。体质健康测试赛是从2010年开始的,对每个单项都设有奖项,最后综合各单项成绩设有全能奖。这样做的目的就是为了提高学生的积极性,激励学生积极参与锻炼。每个学期即使没被区抽测到,学校也会安排学科质量抽测。有了学校的重视和支持,体育工作开展的有条不紊,才有了今天取得的成绩。

​        第二,是我们体育组四位老师的辛勤努力和默契配合。初进紫小就觉我们体育组老中青的梯队搭配很好。慢慢接触后,更觉我们是个和谐团结的小家庭,只要是有关于体育的工作,大家都能相互帮助,协同一致地完成好。就拿第一次“中奖”来说,因为是第一次经历没有经验,有些不知所措,刘老师就教我怎样去有效地复习理论知识和实践技能。因为是到期末了,一些年级的体育课停了,王老师和郁老师会帮我观察学生的复习情况,我们及时地进行交流。就这样,才顺利完成了调研。日常工作中:

​        (1)立足课堂教学,狠抓平时课的教学质量。组内听课实行分工计评,关注体育课的运动量、运动强度、练习密度等常规数据的监测,注重课堂教学的有效性。每次不管哪位老师开课,王老师都很认真地记下每个环节所用的时间,练习用的时间,对一些常规数据进行检测。虽然没有像区里的公开课那样全面和细致,但对我们的帮助也是很大的。

​        (2)积极开展教学研究,注重教研的实效性。遇开课必须进行课前教研,集体备课。备课中关注教材的重难点,进行教材的分析,主要是进行教材的技术动作和重难点的突破的研究与分析。开课结束后,上完课的老师要进行说课,其他老师进行评课。经过这样一个过程,大家都有不少收获。身为紫小体育组的一员,感到很温馨,小家庭的每位成员相处和睦,相互关心、帮助,相互学习,共同进步着。有了这样良好的小环境,做起事来就倍感轻松,成绩的取得离不开各位老师的支持和帮助。

​        第三,是小小的肯定了自己的工作。正是因为平时没有忽视武术、基本体操、体质健康测试以及课外知识等内容,期末正常地安排了理论复习,这才不至于在被抽到后手忙脚乱,无从下手。

​        (1)课堂教学中注重学生身体素质的练习,落实“课课练”。说实话,作为一名体育老师平均每天的课时量还是挺多的,加上运动队的训练,几乎一整天都会泡在操场上,所以不可能每节课都激情四射。虽然不能保证节节精彩,但我努力试着让学生能充分锻炼到身体,体验到运动的乐趣。因为体育课是以身体练习为主,只有保证了学生的练习时间,再加上好的教学设计,这才称得上一节好课。每节课的准备活动和放松时,我都会有意的安排学生做一些简单易行的身体素质练习。以柔韧素质练习为例,慢跑和徒手操等结束后,我会安排学生压腿:有站立的、坐着的、两人之间的等形式。方式方法虽传统简单,时间不长,但日积月累,收到的效果是很不错的。另外,每个学期我都会专门安排两节素质训练课。因为时间充裕,我会以比赛的形式带着学生一起练:“比一比谁坚持的时间长”、“哪位同学能用掌心触到地”、“你的额头能碰到膝盖吗”等等,一些激励、鼓励的话语,会激发学生练习的兴趣。

​        (2)践行各种教学方式,确立自己的教学风格。当然,在自己摸索前进的同时,我还尽量调课听师傅和其他老师的课。每一次听课,收获都不一样。一些好的教学方法,好的环节设计,恰当的过渡性语言,我都会一一记下,然后在自己的课上根据实际情况有选择性地进行实践,慢慢地也就形成了自己的教学风格。另外,只要有老师开课,我们组都会进行集体教研,分析教材,探讨方法。每位老师都有自己的设计思路和教学形式、方法,在某一个环节的处理上,往往四个人的做法都有不同。工作两年来,在教学上,我感觉促使我进步的是每一次准备研究课的过程以及上完课后的总结和反思。当修改了好多遍的教案能上出较理想的效果时,我会很欣慰,因为努力没有白费。会很感激,因为师傅的不厌其烦,因为老师们提出的教学意见和建议。会更自信,只要肯花时间和精力,我就能取得进步。就是这样,在摸索中前行,在学习中成长,学生体质有所提高,才会在两次调研中获得不错的成绩。

​        (3)认识不足,及时充实自我。当然,自己还有很多不足的地方,比如:一些专业知识技能储备的不足、专业理论知识学习得还不够、专业术语运用得有些欠缺、怕动笔等等。作为青年教师,我的专业发展还有许多东西要去学习和掌握,很多已形成的还需要不断地完善。要多看相关的专业杂志和书籍,比如《中国学校体育》、《体育教学》,高朋老师说过作为青年教师能每次认真地阅读这两本书,能了解广大一线体育教师的教学心得和实践经验,看完之后还要进行实践,只有这样才会有进步,才能更快更好地发展。不辜负张老师对青年教师的重视和培养,不辜负老师们对我的指导和帮助,不辜负自己的青春。

​        以上,是我两年多来的工作点滴和体会,若有说的不对之处还请各位老师提出批评和指正。谢谢大家!

 

 紫竹苑小学

  

2011年9月